uk-UA
ru-RU
en-GB
Управління знаннями як компонент якості професійно-орієнтованого навчання в системі соціально-економічної безпеки локального середовища
Проблема: неузгодженість взаємодії суб’єктів освітнього процесу в межах локального соціально-економічного середовища спричиняє: невідповідність формальних результатів навчання та актуальних компетентнісних потреб для цілей неперервної освіти.
Мета: висвітлити модель управління знаннями в організації неперервного навчання для локального середовища.
Результати: обґрунтована економіко-педагогічна модель координації освітніх ресурсів у локальному кластері.
Наукова новизна: розкрито механізми використання систем управління знаннями у моделюванні інтегрованих освітніх ресурсів локального середовища.
Практична значимість: інструментарій координації освітніх ресурсів у локальному кластері для реалізації різних форм неперервної освіти та професійно-орієнтованої підготовки молоді.
Ключові слова: моніторинг якості навчання, неперервна освіта, освітній кластер, навчально-професійний co-working центр, муніципальний координаційний центр освітніх ресурсів.
Управление знаниями как компонент качества профессионального обучения в системе социально-экономической безопасности локальной среды
Проблема: несогласованность взаимодействия субъектов образовательного процесса в рамках локальной социально-экономической среды вызывает: несоответствие формальных результатов обучения и актуальных компетентносных потребностей для целей непрерывного образования.
Цель: описать модель использования механизмов управления знаниями в организации непрерывного обучения для локальной среды.
Результаты: изложена экономико-педагогическая модель координации образовательных ресурсов в локальном кластере.
Научная новизна: рассмотрены механизмы использования систем управления знаниями в моделировании интегрированных образовательных ресурсов локальной среды.
Практическая значимость: инструментарий координации образовательных ресурсов в локальном кластере для реализации разных форм непрерывного образования и профессионально-ориентированной подготовки молодежи и специалистов для территориальных рынков труда.
Ключевые слова: мониторинг качества обучения, непрерывное образование, образовательный кластер, учебно-профессиональный co-working центр, координационный муниципальный центр образовательных ресурсов.
Knowledge management as a component quality of vocational training in the social and economic security of the local environment
Problem: inconsistency interaction of subjects of educational process within the local socio-economic environment bring about the discrepancy between the formal learning outcomes and actual needs for continuing education.
Goal: describe model the use of mechanisms of knowledge management in the organization of continuous training to the local environment.
Findings: set out the economic and pedagogical model of coordination of educational resources in the local cluster. Scientific novelty: set out the mechanisms of the use of knowledge management systems in the simulation of integrated educational resources of the local environment.
Practical meaningfulness: instruments for coordination of educational resources in a local cluster to implement various forms of continuing education and professional-oriented training for young people and professionals to regional labor markets.
Key words: monitoring the quality of teaching, continuing education, educational cluster, educational and professional co-working center, coordinating the Municipal Center for Educational Resources.