ru-RU
en-GB
Сотворческое взаимодействие в обучении: транзатно-аналитический подход
А.В. Абанина кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии, Университет экономики и права «КРОК»
В контексте гуманистической парадигмы высшего образования рас-сматривается феномен сотворчества. Анализируются особенности сотворческого взаимо-действия преподавателя и студента. В качестве примера практического воплощения педа-гогики сотворчества предлагается образовательная транзактно-аналитическая модель. Анализируются основные принципы транзактного анализа в образовании: контрактный метод и открытые коммуникации. Рассматриваются основные характеристики гуманис-тического стиля обучения, в основу которого положен принцип сотворчества.
Ключевые слова: сотворчество; обучение; транзактный анализ; контракт; гуманистический стиль образования.
Co-creating interaction within the learning process: transactional analysis approach
H.V. Abanina candidate of sciences (psychology), docent of the department of psychology, “KROK” University
The phenomenon of co-creation is adressed in terms of humanistic paradigm. The distinctive features of teacher-student interaction are analyzed. The educational TA model is proposed as an example of a practical application. Main principles of TA in education are analyzed including the method of open communications and the contractual one. Main qualities of humanistic learning approach based on co-creation principles are considered.
Keywords: co-creation; learning; transactional analysis; contract; humanistic education.